Aktuelles aus der Sonder- und Heilpädagogik

Aktuelle Infos

2010-12-26T02:34:00.000-08:00

Aus dem Landtag

Der BayEuG- Gesetzentwurf zur inklusiven Schule wurde vom Bayerischen Landtag verabschiedet und tritt zum neuen Schuljahr 2011/2012 in Kraft.

vds - Landesverband Bayern
Vorsitzende
Dr. Rita Völker

Stellungnahme zum Gesetzentwurf der Staatsregierung zur Änderung des Bayerischen Gesetzes über das Erziehungs- und Unterrichtswesen (BayEUG)

Der Verband Sonderpädagogik, Landesverband Bayern lehnt die Änderung des Bayerischen Geset¬zes über das Erziehungs- und Unterrichtswesen in seiner Gesamtheit ab. Als Begründung seien folgende Punkte angegeben:

1. Der Verband sieht in dieser Änderung einen Verstoß gegen die Bayerische Verfassung, die im
    Art. 128 den uneingeschränkten Anspruch auf Bildung garantiert. Darüber hinaus ist im Art. 129
    geregelt, dass die Schulpflicht in Schulen erfüllt wird und nicht in anderen Einrichtungen, wie
    z.B. der Jugendhilfe.

2. Kinder und Jugendliche, die den Unterricht stören bzw. gewalttätig werden, tragen Entwick-
    lungsrisiken in sich. Diese wurden nicht frühzeitig erkannt, d.h. es hat keine Prävention im Sinne
    einer Förderung in der emotionalen und sozialen Entwicklung stattgefunden. Sie fallen im ju-
    gendlichen Alter besonders auf, weil die Risiken sich bereits potenziert haben.

3. Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten sind für diese von unserem Verband geforderte „Stär-
    kung der Erziehungskompetenz“ nicht ausgebildet. Im Auftrag des Kultusministeriums wurde im
    Bereich der Förderschule ein Erziehungsprogramm „Kinder fordern uns heraus. Bausteine für
    positiv wirksame Erziehung“ entwickelt, das bislang schulartübergreifend nicht umgesetzt wird.

4. Der Verband Sonderpädagogik hat dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus angeboten,
    Kontakte des Verbandes in die EU nutzbar zu machen, um Projekte zur Prävention für solche
    Kin¬der und Jugendliche, die schließlich auch der Integration dienen, nach Bayern zu holen. Ent-
    sprechende Vorschläge wurden bislang nicht in Anspruch genommen.

5. Die Kalkulation in der Änderung des Gesetzentwurfes ist rein spekulativ. Kosten für die Zunah-
    me für jugendlichen Strafvollzug sind nicht eingerechnet. Jugendliche, die von der Schule ver-
    wiesen werden, sollen über Jugendhilfemaßnahmen aufgefangen werden. Ein solcher „Verschie-
    bebahnhof“ rechnet sich nicht. Jugendliche fallen durch dieses Netz der Verschiebung. Schule
    erfüllt ihren Erziehungsauftrag nicht. Auf diesem Hintergrund ist eine Gesetzesänderung in kei-
     ner Weise zu unterstützen.

Stattdessen sieht der Verband folgende Maßnahmen als erforderlich:

1. Das vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus in Auftrag gegebene und
    fertig gestellte Erziehungsprogramm muss dringend schulartübergreifend installiert werden.

2. Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten müssen in ihrer Erziehungskompetenz ausgebildet wer-
    den. Inhalte hierzu liegen im oben genannten Erziehungsprogramm vor.

3. Eine entsprechende Koordinierung muss am Kultusministerium geschehen. Entsprechende EU-
    Projekte dienen nicht nur der Prävention, sondern auch der Integration von Kindern und Jugend-
    lichen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten, denn positiv wirksame Erziehung legt die
    Basis.

4. Wenn Jugendliche auffallen, bedarf es einer sozialpädagogischen Unterstützung. Diese muss
     jedoch an den Schulen erfolgen.

Bei den Unterrichtsstörern handelt es sich um Jugendliche, die im Kindesalter bereits Entwicklungsrisiken aufweisen (ISB, 2005). In unseren Schulen werden diese Kinder nicht erkannt und rechtzeitig gefördert, obwohl sie dringend unseres Schutzes bedürfen. Mit dem vorliegenden Gesetzentwurf zur Änderung des BayEUG werden wiederum diese Kinder und Jugendliche isoliert und nicht integriert. Pisa hat bereits sehr deutliche Ergebnisse erbracht, dass gerade in Bayern Kinder und Jugendliche aus benachteiligtem Milieu am schlechtesten integriert werden. Eine solche Änderung des Gesetzes verstärkt diese Tendenz. Bayerische Schulen haben ihren Erzie¬hungs¬auftrag zu erfüllen, d.h. dass auch in bayerischen Schulen jedes Kind Anspruch auf Hilfe haben muss.

Internet- und Linktipps

2010-11-27T12:00:00.000-08:00

http://info.verkuendung-bayern.de/

http://www.fiss-inklusion.de/home.htm

http://sonderschule.net/

www.vds-bayern.de

http://www.inkoe.de

Veranstaltungshinweise und Fortbildungen

2008-10-30T04:49:00.001-07:00

Einladung

16. Februar 2012
um 16:00 Uhr

Universität Augsburg, Raum 2056
(Fakultätsbesprechungsraum Geb. D5/6, Ebene 2)

Referat von Herrn Johann Horvath zum Thema:

"Der Kommunale Index für Inklusion

Ein Arbeitsbuch für den wohnortbezogenen Inklusionsprozess"

Sprache inklusiv

Bundesfachkongress Förderschwerpunkt Sprache

Termin: 20.04.2012 14:00 Uhr bis 21.04.2012 14:00 Uhr
Ort: Einhard-Gymnasium, 52066 Aachen
Sprache ist ein Medium schulischen Lernens, des sozialen Handelns und emotionalen Erlebens. Verbale und nonverbale Sprache ermöglichen die aktive Teilhabe an der Gesellschaft. Sprachliche und kommunikative Fähigkeiten stellen Schlüsselqualifikationen dar und tragen maßgeblich zu einem erfolgreichen Bildungsverlauf bei. Sprachliche Bildung und spezifische Förderung erhalten daher bereits im vorschulischen Bereich eine besondere Bedeutung im Sinne von Prävention und sind für Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigungen im Sprachgebrauch in der Schule für eine barrierefreie Teilhabe am Unterricht unverzichtbar.
Eröffnet wird der Fachkongress am Freitag mit einem Vortrag von Prof. Dr. Birgit Lütje-Klose zum Thema "Sprach- und Kommunikationsförderung in inklusiven Schulen - eine professionelle Herausforderung". Auch der Samstag beginnt mit einem Fachvortrag und zwar von Vertr.-Prof. Dr. Jörg Mußmann: "Förderschwerpunkt Sprache im inklusiven System - Wege, Grenzen, Befunde".
Insgesamt 24 Workshops geben einen Einblick in die Angebote des Förderschwerpunkts Sprache und seine Überschneidungen mit weiteren sonderpädagogischen Aufgaben, die in einer inklusiven Schule benötigt werden.
Eine Übersicht des Angebots finden Sie hier. Eine detaillierte Beschreibung der einzelnen Angebote steht Ihnen hier zur Verfügung.
Bitte wählen Sie aus den aufgeführten Workshops die vier aus, die Sie gerne besuchen möchten. Wenn sich der von Ihnen gewünschte Workshop nicht mehr anklicken lässt, dann ist bereits die maximale Teilnehmerzahl erreicht.
Teilnahmegebühren:

115 € Vollzahler
85 € Mitglieder vds, dgs, VBS, bdh
80 € Studenten, LAA als Vollzahler
gegen Nachweis
50 € Studenten, LAA als Mitglied
gegen Nachweis

Einen Routenplaner können Sie hier direkt abrufen.
Ihre Anmeldung ist verbindlich, wenn Sie von der Geschäftsstelle eine Teilnahmebestätigung erhalten haben. Dies erfolgt bei Bankeinzug unmittelbar nach Ihrer Anmeldung per Mail. Wenn Sie sich für die Überweisung entscheiden, dann erhalten Sie die Teilnahmebestätigung erst nach Eingang der Tagungsgebühr. Die Bankverbindung lautet: Verband Sonderpädagogik e. V.,
Kontonummer 2388346
Sparkasse Mainfranken Würzburg,
BLZ 790 500 00.
Für Zahlungen aus dem Ausland:
IBAN: DE88 7905 0000 0002 3883 46
SWIFT-BIC: BYLADEM1SWU
Bei Verwendungszweck bitte angeben "Sprache inklusiv".
Die maximale Teilnehmerzahl ist auf 300 begrenzt.
Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass wir bei Absagen bis zum 08.03.2012 eine Bearbeitungsgebühr in Höhe von 5 Euro erheben. Danach gelten folgende Stornogebühren:

ab dem 09.03.2012 20 % der Kongressgebühr
ab dem 19.03.2012 50 % der Kongressgebühr
ab dem 29.03.2012 100 % der Kongressgebühr

Ersatzteilnehmer werden anerkannt.
Bei Interesse können Sie die Tagungs-CD zum Preis von 15 Euro für vds-Mitglieder und zum Preis von 24 Euro für Nichtmitglieder gleich bei Ihrer Online-Anmeldung zuzüglich Versandkosten mitbestellen.

Literatur- und Lesetipps /Literaturverkauf

2008-09-24T00:59:00.000-07:00

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Lesetipps:

Behindertenpädagogik in Hessen II 2010

Schwerpunktthema: »Inklusion«
- Vorwort
- Miriam Sonntag: Inklusiver Unterricht?! Wie durch Partizipation inklusives Lernen ermöglicht wird
- Imtraud Schnell: Die UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderungen und die Schule - Überlegungen zu pädagogischen und organisatorischen Konsequenzen
http://www.vds-hessen.com/cms/front_content.php?idart=1663

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Pius Thoma / Cornelia Rehle (Hrsg.)

Inklusive Schule

Leben und Lernen mittendrin

2009. 263., kt., EUR(D) 18,90 EUR

ISBN 978-3-7815-1668-7

Klinkhardt Verlag

Eine Schule für alle Kinder - die inklusive Schule - die Einsicht in diese Notwendigkeit gewinnt in unserer Gesellschaft immer mehr an Bedeutung. Bildungspolitisch zeigen sich jedoch kaum Ansätze zur Veränderung der herkömmlichen Schullandschaft, die stark von selektiven Tendenzen geprägt ist. Dennoch ereignet sich Inklusion in Einzelfällen auch schon bei uns an einigen Schulen. Es schildert aus unterschiedlichen Perspektiven Beispiele von gelungenen, leider aber auch gescheiterten Wegen der schulischen Integration von Kindern mit Behinderung. Diese authentischen Erfahrungen von wenigen Betroffenen können zur Quelle von Information, Hilfe und Ermutigung werden.

Darüber hinaus bietet dieses Buch grundlegende Texte zur Bedeutung einer veränderten inklusiven Schulkultur und zu den Bedingungen, die für eine gelingende Umsetzung unerlässlich sind. Es stellt Beispiele einer „inklusiven" Didaktik vor und zeigt auf, wie ein Netzwerk von pädagogischen Stützsystemen aufgebaut werden kann.

Ich darf Sie auf meinen Beitrag in diesem Buch hinweisen:

Johann Horvath:

"Inklusion- Ende der Sonderpädagogik?"

S. 237 – 257

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Viktor Lechta:
Ausgangspunkte und Perspektiven der inklusiven Pädagogik
Osveto 2009
ISBN 80-8063-303-5
(In der Slowakei erschienen!)

Interessenten bitte bei mir mit Email melden!

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Franz B.Wember/Stephan Prändl (Hrsg.)Standards der sonderpädagogischen Förderung
2009.249 Seiten.13 Abb. 7 Tab.
24,90 €, kt.
Reinhardt Verlag, München

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Aila-Leena Matthies/Ehrenhard Skiera (Hrsg.)

Das Bildungswesen in Finnland

Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn 2009

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxXXX Sonderpädagogische Förderung
53.Jahrgang
04/2008

Inklusion macht Schule

Beltz-Verlag

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Schul- und Bildungspolitik

2008-08-19T23:35:00.001-07:00

Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft

Kommunaler Index für Inklusion
Arbeitsbuch

www.kommunen-und-inklusion.de

Infos aus dem Forum Bildungspolitik

2008-08-16T06:18:00.000-07:00

Materialien:

Antwort und Forderungen des Forum Bildungspolitik in Bayern

zum Konzeptentwurf des Bayer. Staatsministeriums für Unterricht und Kultus

zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention

vom 05. November 2010

(Text kann bei mir mit Email angefordert werden)

Stellungnahme des Forum Bildungspolitik in Bayern zur geplanten Änderung BaySchFG und AVBaySchFG November 2010

PetitionDoppelhaushalt 2011/2012 hier: Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Schulbereich

Mehr Mut für Bayerns Zukunft Resolution des Forum Bildungspolitik zu den Sparplänen der Staatsregierung vom 22. November 2010

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Presserklärung vom 27.1.2012

Übertrittsnoten verhindern Bildungschancen

Das Forum Bildungspolitik in Bayern wirft der Staatsregierung vor, mit ihrer Entscheidung gegen die Freigabe des Elternwillens leichtfertig den Druck in der Grundschule zu erhöhen und Kindern Bildungschancen zu verbauen. Es fordert die Regierenden auf, ihre Entscheidung zu überdenken.

München - Mit den Stimmen der CSU und der FDP hat der Bildungsausschuss des Bayerischen Landtags nach ausführlicher Diskussion eine Petition des Forum Bildungspolitik zum Übertritt nach der Grundschule abgelehnt. SPD, Grüne und Freie Wähler hatten dafür plädiert, die Petition anzunehmen. In der Petition fordern die 44 Mitgliedsorganisationen des Forum Bildungspolitik, allein die Eltern darüber entscheiden zu lassen, welche weiterführende Schule ihr Kind besuchen soll. Derzeit entscheiden in Bayern über den Zugang zur Realschule und Gymnasium trotz aller gegenteiligen Behauptungen allein die Noten. „Könnten die Eltern frei entscheiden, fiele der unsägliche Druck weg, unter dem in der Grundschule Kinder, Eltern und Lehrkräfte leiden“, sagte Klaus Wenzel, der Sprecher des Forum Bildungspolitik in Bayern, „ein Druck, der den Kindern jegliche Freude am Lernen nimmt.“

Bayern sei eines von nur noch vier Bundesländern, in denen die Noten über den Bildungsweg nach der Grundschule entscheiden. Leistungsstarke Länder wie Baden-Württemberg hätten die Übertrittsnoten abgeschafft, leistungsschwache wie Brandenburg hätten sie beibehalten. „Gute Werte bei PISA haben nichts mit der Übertrittsentscheidung zu tun“, sagte Wenzel. Eltern seien durchaus in der Lage, die richtige Schulart für ihr Kind zu wählen. Solange die weiterführende Schule aber nicht wirklich individuell fördere, entschieden Eltern sich trotz passender Noten nicht selten für die Realschule anstelle des Gymnasiums. „Das tun Eltern schon jetzt, wenn sie keine Möglichkeit haben, ihr Kind selbst zu fördern und zu unterstützen“,

sagte Wenzel. „Diese Ungerechtigkeit bei den Bildungschancen können Übertrittsnoten also nicht verhindern.“

Das Forum Bildungspolitik in Bayern fordert die Staatsregierung auf, an allen Schularten für Lernbedingungen zu sorgen, unter denen alle Kinder ihre Begabungen entfalten können. Die Elternentscheidung beim Übertritt ist ein zentraler Baustein in einem Konzept für mehr Bildungsgerechtigkeit, denn sie nimmt den Druck aus der Grundschule und dient so der Förderung aller Kinder.

Die Petition finden Sie unter
http://www.forum-bildungspolitik.de/download/Pet_11_10_10_Freie%20Schulwahl.pdf

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Weitere Informationen finden Sie im Internet unter

http://www.forum-bildungspolitik.de

Nächste Sitzung: 6.Februar 2012, 15:00 Uhr

Materialien und Positionspapiere

2008-08-16T06:04:00.001-07:00

Positionspapier des vds-Bayern zum inklusiven Unterricht auf der Homepage abrufbar!

www.vds-bayern.de

Positionspapier zur Inklusiven Bildung

Aktualisierte Fassung vom 19. März 2010
Das auf der 44. Hauptversammlung in Osnabrück 2009 verabschiedete Positionspapier zur Inklusiven Bildung steht Ihnen hier in einer aktualisierten Fassung zur Verfügung. Das erweiterte Handlungskonzept von Oktober 2010 finden Sie hier.

http://www.verband-sonderpaedagogik.de/con/cms/upload/pdf/schardt/Positionen_neu/Handlungskonzept_zur_Umsetzung_eines_inklusiven_Bildungssystems_-_Stand_01-10-2010.pdf

45. Hauptversammlung des vds-Bundesverbandes vom 10. - 12.Nobember 2011